センターつうしん
この通信は、すべての会員共通の発言の場にもなります。
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№65号(1.85MB) ＰＤＦ版は「P.1～13」のみ
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タ イ ト ル |
著 者 |
Ｐ. |
| ひと言 | 数見 隆生 | 1 | |
| 学校再生への道を考えるために | |||
| 鈴木洋子さん（前門脇小学校校長）に聞く | 2 | ||
| 運動会に見る被災地住民と学校 | 千葉 保夫 | 10 | |
| 「３・１１あの日のこと、あの日からのこと」を読む | |||
| ①高校生の評 | 石岡 洸平 | 14 | |
| ②会員からの手紙 | 宍戸 春雄 | 15 | |
| 安全に「感情を抱える」ちからを育む | 筒井 潤子 | 16 | |
| 会員から | 石本日和子 | 15 | |
| 山形からエール | 斎藤 健 | 19 | |
| 映画「よみがえれ石巻」製作中！ぜひカンパを | 柴田 賢一 | 19 | |
| アーサー・ビナード公開授業 | |||
| 受講高校生の感想から | 20 | ||
| 戦後教育実践書を読む会に参加して 第２回 | |||
| 「『新しい綴方教室』（国分一太郎）を読む会」に参加して | |||
| 浅井 時子 | 22 | ||
| 被災地へ届け！ ぼくたちのエール | 川名 直子 | 23 | |
| 書評「子どもの命は守られたのか」 | 24 | ||
| センターのうごき | 24 | ||
№64号(6.35MB) ＰＤＦ版は「P.1～6、P.12～17」のみ
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タ イ ト ル |
著 者 |
Ｐ. |
| ひと言 | 高橋 正行 | 1 | |
| 3・11から６か月 学校再生への道を考える | |||
| 復旧とは、復興とは | 渡辺 孝之 | 2 | |
| 震災は些事に過ぎない | 平居 高志 | 3 | |
| 被災地が求める学力とは、 | |||
| 地域に根ざした社会参加の学力 | 徳水 博志 | 5 | |
| 報告 | |||
| 「震災体験から 地域・学校・子どもたちを」語り合う | |||
| 一緒に歩いていきます、これからもずっと | 細川 光 | 13 | |
| 浜通りを通って帰りました | 石本日和子 | 15 | |
| 派遣で来ています | 鈴木真之助 | 16 | |
| 次にどうつなげ、語っていくか | 朝岡 晶子 | 17 | |
| 会員から | |||
| いま動き出している事実をこそ学びたい | 藤田 康郎 | 17 | |
| 教室から 校庭たんけん | 成田 郁子 | 18 | |
| 戦後教育実践書を読む会に参加して | |||
| 第１回 「山びこ学校」を読む | 浅井 時子 | 20 | |
| 歌 ひまわりに希望をたくして | 石垣 就子 | 22 | |
| 本の紹介 | 大山あけみ | 24 | |
| センターのうごき | 24 | ||
№63号(1.85MB) ＰＤＦ版は「Ⅱ・Ⅲ」のページのみ
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タ イ ト ル |
Ｐ. | ||||
| ひと言 | 1 | |||||
| Ⅰ 会員のあの日・あの日から・そして今 | 2 | |||||
| 佐々原和子 | 勝然たみ子 | 内海 正之 | 菊池 英行 | 山口 正富 | ||
| 中野 典子 | 清水 仁 | 小野寺修子 | 渡部やす子 | 松浦 泰二 | ||
| 高橋 幸子 | Ａ・Ｔ | 掛川 恵一 | 富樫 昌良 | 皆川 秀雄 | ||
| 佐々木俊幸 | 小出 信也 | 田中 武雄 | 三浦 恭夫 | 斎川 勝利 | ||
| 鈴木 正 | 前野 忠夫 | 菅井 仁 | 清岡 修 | |||
| Ⅱ 子どもたちの「あの日」と「それから」 | 24 | |||||
| 山下みすず 林 弘 佐々木楽人 | ||||||
| Ⅲ 「あの日のこと」 －亘理・荒浜小学校の話を聞く | 27 | |||||
№62号(3.60MB) ＰＤＦ版は「特集」ページのみ
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タ イ ト ル |
著 者 |
Ｐ. |
| ひと言 | 須藤 道子 | 1 | |
| 特集 学校が学校になるために | |||
| 「たれきよ川のカッパ」の取り組み | 宍戸 保子 | 2 | |
| 教職員の協力協同をベースに | 渡辺 孝之 | 8 | |
| 伝えたいことを一つもつ | 鶴岡 孝則 | 10 | |
| 子どもたちと協力して現状を「マシ」に | 大木 一彦 | 11 | |
| その子らしくのびのびと過ごせる学校 | 織田紀代子 | 13 | |
| 三上講演会報告 | 志村寿美子 | 16 | |
| 教室の報告 | 13 | ||
| バスケットボールの授業で子どもと考えてきたこと | |||
| 江島 隆二 | 18 | ||
| 61号特集を読んで | |||
| 学校は温かく優しい空気の流れる場所に | 早坂百合恵 | 20 | |
| 学校での子どもたちの喜びは何か | 勝然たみ子 | 20 | |
| 正しいこと、大切なことは・・・ | 佐々木大介 | 21 | |
| それでも学校には希望と未来がある | 佐藤 澄子 | 22 | |
| 臨時総会報告 | 22 | ||
| 会員の近況 | |||
| 「人間としての矜持を守る」の信念で | 伊藤 博義 | 24 | |
| 26年間を振り返る | 岡田 晶子 | 24 | |
| センターのうごき | 24 |
№61号(1.47MB) ＰＤＦ版は「特集」ページのみ
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タ イ ト ル |
著 者 |
Ｐ. |
| ひと言 | 清水 貞夫 | 1 | |
| 特集 教育の現場はどうあればよいか | |||
| １、座談会 若い教師 現場の今を語る | 2 | ||
| 鈴木 草太 丸山 美穂 村田 弘美 | |||
| 山下 京子 吉田 淳子 | |||
| ２、座談会を読んでの感想 | 9 | ||
| 吉武 洋子 花島 伸行 佐々木祐一 | |||
| 石井山竜平 千葉 建夫 秋山美智子 | |||
| ３、こんな学校 こんな教師に | 13 | ||
| 明日、子どもたちと会うのが楽しみです | |||
| －信頼、そして授業づくりを楽しむ学校－ | 高橋 達郎 | ||
| 教室から －思い出す子どもたち | |||
| 子ども同士がかかわること | 高橋 三代 | 16 | |
| 私と歌 | |||
| 音楽と平和 | 堀尾 輝久 | 18 | |
| 本の紹介 | 熊谷富代子 | 20 | |
| カント読書会って、どんなとこ？ | 清岡 修 | 21 | |
| この頃 思うこと | |||
| 先生方、大丈夫かな | 土岐 満子 | 22 | |
| 会員の近況 藤田 康郎 | 小國紀代美 | 24 | |
| センターのうごき | 24 | ||
| 本の紹介 | 保 | 24 |
№60号(1.19MB) ＰＤＦ版は「第17回総会 記念講演（要旨）」ページのみ
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タ イ ト ル |
著 者 |
Ｐ. |
| ひと言 | 高橋 満 | 1 | |
| 第17回総会 記念講演（要旨） | 2 | ||
| 子ども理解 －そして教育実践・教師像の今日的課題－ |
田中 孝彦 | ||
| 教育実践検討会報告 | |||
| 中学校体育ーバレーボールの実践 | 11 | ||
| 矢部 英寿 黒川 哲也 高橋 智穂 | |||
| 千葉瑠依子 中森 孜郎 | |||
| 図書室から | |||
| 気軽に出入りできるように | 佐藤 弘子 | 18 | |
| 私と旅 | |||
| アジアの空の下で | 鴇田 勝彦 | 20 | |
| 俺の旅の足はバイク！ | 藤原 聡 | 21 | |
| 成長する子ども・模索するおとな | |||
| －働く親たちの集まりの場から－ | 清岡 修 | 23 | |
| センターのうごき | 24 | ||
| 本の紹介 | 24 |
№59号(5.23MB) ＰＤＦ版は「特集」ページ、「一般参加者の感想」ページ
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タ イ ト ル |
著 者 |
Ｐ. |
| ひと言 | 中森 孜郎 | 1 | |
| 特集 シリーズ「憲法って何なんだろう」 | 2 | ||
| 作曲家・林光さん 高校生との公開授業 | |||
| 高校生参加者の感想 | 11 | ||
| 一般参加者の感想 | |||
| 林光さん公開授業に参加して | 目黒 恵子 | 12 | |
| ひとり ひとり<の・と>憲法 | 堀口 明子 | 13 | |
| 高校生の公開授業を参観して | 池川 尚美 | 14 | |
| 保健室からの報告 | |||
| 養護の仕事を自問する日々 | 賀谷あゆみ | 16 | |
| 追悼 芳賀直義 先生 | 18 | ||
| 私と山 | |||
| 山と自分 | 平居 高志 | 19 | |
| 青葉山は「宝の山」・・・ | 移川 仁 | 21 | |
| 子どもの一週間 | 23 | ||
| センター日記 | 24 |
№58号(656KB) ＰＤＦ版は「特集」ページのみ
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タ イ ト ル |
著 者 |
Ｐ. |
| ひと言 | 清岡 修 | 1 | |
| 特集 | |||
| 教育実践とは何かを考えるために －中学３年生「バレーボール」の実践をめぐって－ |
2 | ||
| 実践の報告 | |||
| 「生きづらさ」を「夢や希望」に 「夢や希望」を「技術・ルール・制度」に |
矢部 英寿 | ||
| 矢部実践から学ぶ対話する体育 | 淺川 俊彦 | 10 | |
| 生活の中身にまで切りこんでいっている | 東田 晃 | 11 | |
| 教室の報告 | |||
| よいしょ！まかしょ！月見小！ | 清水 仁 | 14 | |
| 仲本正夫さん講演会報告 | 16 | ||
| 「新しい世界の発見」から「新しい自分の発見」へ | |||
| －中里百合子の高校３年間の数学の学びをたどる－ | |||
| 仲本正夫氏の実践に学ぶ | 平居 淑子 | 18 | |
| 仲本先生の講演をきいて | 櫻井 大志 | 19 | |
| 学習を通して生徒の人生まで変わる！ | 須藤 恭子 | 20 | |
| 私と読書 | |||
| 読書への目覚め | 前谷津 剛 | 21 | |
| 私が本を好きな理由 | 掛川 凛 | 22 | |
| ゲド戦記「自分を抱きしめる」 | 菊田めぐみ | 23 | |
| センター日記 | 24 |
これまで発行された「センターつうしん」（※ＰＤＦ版はありません）
| 〔 № 〕 | 〔 主なテーマ 〕 |
| 57号 | 授業検討会報告 |
| 56号 | 学校のいま、そして、これから |
| 55号 | 全国交流集会報告 |
| 54号 | 太田直道先生に聞くー子どもの心と教育 |
| 53号 | 学校教育の危機（困難）のなかで・・ |
| 52号 | 子どもたちの今を見つめて・・ |
| 51号 | わたしを支えているもの |
| 50号 | 子どものこと子どもとのこと |
| 49号 | 高校生の学びから授業を問う |
| 48号 | 「家族」を考える |
| 47号 | 「地域と学校」を考える |
| 46号 | 学区問題とあるべき高校教育を考える |
| 45号 | 教育の魅力・教師の生甲斐 |
| 44号 | 教員評循と教師の仕事 |
| 43号 | 学校に押し寄せる「制度改革」を考える |
| 42号 | 小森陽一・高校生との「授業ライブ」報告 |
| 41号 | いま、子どもたちは |
| 40号 | 人が人になることを考える |
| 39号 | わたしの受けた歴史教育 |
| 38号 | 学校を考える |
| 37号 | 日本国憲法を考える |
| 36号 | 子どもの育つとき |
| 35号 | 習熟度別指導を考える |
| 34号 | 学校をつくる |
| 33号 | 教師が育つとき |
| 32号 | 中教審答申「新しい時代にふさわしい教育基本法と教育振興基本計画の在り方について」の批判 |
| 31号 | 学力と授業を問う |
| 30号 | 学校選択制を考える |
| 29号 | 教育課程と学校づくり |
| 28号 | 放課後の子どもたち |
| 27号 | 開かれた学校づくり |
| 26号 | 教育改革国民会議報告の批判簑 |
| 25号 | 教育基本法を読む |
| 24号 | 今を生きる高校生たちの世界 |
| 23号 | 県教委・県立高校将来構想検討素案の吟味 |
| 22号 | 学校変革への道一教育改革は学校の変革から |
| 21号 | 公立男女共学化の早期完全実施を |
| 20号 | 国旗・国歌の法制化と教育 |
| 19号 | 宮城の教育改革への提言(中間報告) |
| 18号 | 教育における「規制緩和」 |
| 17号 | 障害児教育 |
| 16号 | 子どもは変わったか |
| 15号 | 『教育改革』を問う一誰のための教育改革か |
| 14号 | いま中学校と中学生は（２） |
| 13号 | 「小学校近現代史授業プラン(試案)」に対する不当介入間題 |
| 12号 | いま中学校と中学生は（１） |
| 10・11合併号 | 「コルチャック先生ゆかりの地とアウシュビッツを訪ねるポーランドの旅」報告 |
| ９号 | 教育の困難に立ち向かう |
| ８号 | 「戦後」はまだ終わらない |
| ７号 | 「戦後50年・15年戦争の史実を現地に学ぶ中国の旅」報告 |
| ６号 | 「オウム」と若者・教育 |
| ５号 | 「いじめ・不登校」問題に患う |
| ４号 | 「いじめ」問題に思う |
| ３号 | 研究小委員会いよいよ始動 |
| ２号 | 子どもの権利条約は私の味方 |
| １号 | 研究センター発足にあたって |